Auteur
Un enseignant passionné par le numérique
Je m’appelle Vincent Backeljau, et je suis enseignant en 5e et 6e primaire à l’Institut de l’Annonciation, à Schaerbeek. En tant que référent numérique de mon école, j’ai à cœur de partager mon expérience et mes découvertes avec d’autres enseignants.
Mon objectif est de fournir des ressources concrètes et adaptées, permettant à chaque enseignant d’intégrer les technologies dans ses pratiques, tout en valorisant une approche pédagogique équilibrée, ouverte à tous les outils, qu’ils soient libres ou propriétaires.
Introduction
Quand on parle d’intelligence artificielle à l’école, on pense souvent à l’écriture automatique, aux images générées ou à l’aide à la correction. Mais l’IA, c’est aussi un enjeu de société beaucoup plus large : consommation énergétique, impact écologique, gouvernance des données, choix éthiques.
La bande dessinée Utop’IA, créée par l’EPFL et illustrée par Herji, offre un support original pour aborder ces questions. Pensée pour les enseignants, elle permet de prendre du recul, de nourrir le débat et d’imaginer, avec les élèves, des futurs possibles de l’IA.
Accès à la bande dessinée : https://learn.epfl.ch/initiatives/bd-utopia/
Objectifs pédagogiques
L’exploitation de cette BD ne se limite pas à la lecture d’une histoire : elle vise à atteindre plusieurs objectifs éducatifs qui s’inscrivent dans la formation citoyenne. Concrètement, elle permet de :
- Sensibiliser aux enjeux écologiques et citoyens du numérique.
- Stimuler la réflexion critique à travers une fiction accessible.
- Relier des scénarios futuristes à des choix concrets d’aujourd’hui.
- Donner aux enseignants un outil prêt à l’emploi, accompagné d’activités discursives et de jeux sérieux.
Synopsis en bref
Le scénario de la BD repose sur un dilemme : faut-il voir l’IA comme une chance ou comme une menace pour le climat ?
Aïcha, étudiante en IA, est persuadée que la technologie peut sauver la planète. Félix, lui, défend l’idée inverse : l’IA ne fera qu’aggraver la crise climatique. Pour les départager, la Professeure Eliza les entraîne dans un voyage au cœur des enjeux écologiques de l’IA : extraction minière, consommation énergétique, décisions politiques…
La question centrale reste ouverte : l’IA est-elle une chance unique ou un problème de plus ?
Comment exploiter la BD en classe ?
Au-delà de la lecture, Utop’IA se prête à de nombreuses activités pédagogiques. Elle peut être utilisée comme déclencheur de débat, comme support créatif ou comme base pour des activités interdisciplinaires. Voici quelques pistes concrètes :
- Lecture et débat : lire un passage en groupe, puis organiser un débat mouvant autour d’une affirmation comme « L’IA peut sauver le climat ».
- Jeux de rôle : distribuer les personnages (Aïcha, Félix, Eliza) et laisser les élèves défendre leurs positions, pour rendre le dilemme plus vivant.
- Production écrite ou créative : demander aux élèves d’imaginer la suite du scénario ou de créer une affiche/mini-BD inspirée d’un passage.
- Mise en perspective citoyenne : relier le récit à des enjeux actuels, comme la pollution numérique, la consommation d’énergie ou l’usage raisonné des outils en classe.
Critères d’évaluation possibles
Pour donner du sens aux activités, il est possible d’évaluer les productions ou les discussions selon plusieurs critères simples. L’enseignant peut ainsi observer la capacité des élèves à :
- Comprendre un texte narratif et en dégager les enjeux.
- Argumenter à l’oral et écouter les autres.
- Faire preuve d’originalité dans une production écrite ou artistique.
- Établir un lien pertinent entre la fiction et des problématiques citoyennes réelles.
Atouts pédagogiques
L’utilisation de Utop’IA présente des bénéfices à la fois pour les élèves et pour les enseignants.
Pour les élèves, elle permet de :
- Développer une pensée critique face à la technologie.
- S’initier aux débats éthiques dans un langage adapté.
- Relier un support culturel (BD) à des enjeux contemporains.
Pour les enseignants, elle offre la possibilité de :
- Disposer d’un support clé en main, avec dossier pédagogique gratuit.
- Animer facilement un débat interdisciplinaire (sciences, citoyenneté, français).
- Enrichir leurs séquences grâce à une ressource qui associe narration et réflexion.
Plus-value technopédagogique (SAMR)
Enfin, l’intégration de cette BD en classe illustre bien le modèle SAMR, qui aide à penser l’usage pédagogique des outils numériques :
- Substitution : lecture de BD à la place d’un texte documentaire.
- Augmentation : exploitation facilitée grâce au dossier pédagogique associé.
- Modification : intégration de débats, jeux de rôle et productions créatives.
- Redéfinition : scénarios prospectifs où les élèves imaginent leurs propres futurs de l’IA, enrichis par des outils numériques ou de l’IA générative.
Conclusion
Utop’IA n’est pas seulement une bande dessinée : c’est un outil pédagogique qui donne aux élèves et aux enseignants une occasion rare de réfléchir ensemble aux choix technologiques et à leurs conséquences.
Elle ouvre la discussion sur l’IA non pas comme gadget scolaire, mais comme enjeu écologique, éthique et social.
En l’utilisant en classe, nous ne donnons pas de réponses toutes faites : nous offrons aux élèves une opportunité de débattre, de créer et de construire leur propre regard critique dans un monde où l’IA prend une place croissante.