par Vincent Backeljau | Sep 8, 2025 | Intelligence artificielle
Et si l’intelligence artificielle devenait un allié responsable à l’école ?
Comment utiliser l’IA avec nos élèves tout en respectant le RGPD et le droit à l’image en Belgique ? Dans mon dernier article, je partage un tour d’horizon clair et concret : quelles sont les obligations d’une école, comment se positionnent Google, Microsoft, OpenAI, Anthropic et Mistral, et quelles solutions locales existent pour travailler sans transfert de données.
👉 Un comparatif détaillé, des conseils pratiques pour les enseignants et des pistes pour intégrer l’IA de manière créative sans mettre en danger la vie privée des élèves.
par Vincent Backeljau | Sep 6, 2025 | Intelligence artificielle, TICE au service des apprentissages, TICE en primaire
✨ Quand l’IA sublime l’art engagé des élèves ✨
Et si l’intelligence artificielle devenait un outil pour valoriser la créativité des élèves plutôt que la remplacer ? Dans ma classe de 5e et 6e primaire à l’Institut de l’Annonciation, nous avons exploré l’art engagé à travers Banksy. Les élèves ont créé leurs propres œuvres, réfléchi à leur implantation dans l’école et utilisé la photographie pour capturer les lieux choisis.
Grâce à l’IA « Google Banana Nao » (Gemini 2.5 Flash Image), leurs dessins ont pris vie sur les murs de l’école… avant d’être imprimés en grand format pour une exposition unique mêlant virtuel et réel. 🎨🤖
👉 Découvrez comment l’IA peut devenir un amplificateur pédagogique, un vecteur de réflexion citoyenne et un levier de motivation pour les élèves.
par Vincent Backeljau | Août 31, 2025 | Intelligence artificielle
📚 Comment l’IA transforme-t-elle la taxonomie de Bloom ?
À l’ère de l’intelligence artificielle générative, il devient essentiel de clarifier qui fait quoi dans l’apprentissage. L’Université d’État de l’Oregon et l’UQAM proposent une taxonomie revisitée : l’IA peut soutenir la mémorisation, la reformulation ou l’analyse, mais les tâches de création, d’évaluation et de mise en contexte doivent rester profondément humaines.
Pour nous, enseignants du fondamental, ce cadre est une boussole : il nous aide à concevoir des activités en précisant la place de l’IA, à éviter la confusion des rôles et à garder l’élève au cœur de son apprentissage.
par Vincent Backeljau | Août 31, 2025 | Intelligence artificielle
🧩 Comment rendre visible la part d’IA dans les travaux d’élèves ?
Les pictogrammes de déclaration, proposés par l’UQAC, offrent un langage simple pour indiquer le niveau d’utilisation de l’IA : aucune, assistance limitée, partagée ou majeure.
Dans ma classe de 5ᵉ-6ᵉ, j’ai découvert qu’ils ouvrent un vrai dialogue sur la transparence, l’éthique et l’esprit critique. Loin d’être un gadget, ces icônes deviennent un outil pédagogique puissant pour aider les élèves à assumer leurs choix et à réfléchir à leur autonomie.
par Vincent Backeljau | Août 30, 2025 | Intelligence artificielle
✨ Et si nos élèves pouvaient déjà se voir dans l’avenir ?
Grâce à l’intelligence artificielle, chaque enfant a transformé sa photo pour se représenter à 25 ans, dans le métier de ses rêves. Un projet à la fois créatif et formateur, qui mêle expression personnelle, réflexion sur l’avenir et usage critique du numérique.
👉 Découvrez comment cette activité développe la confiance en soi, la créativité et l’esprit critique, tout en donnant au numérique une vraie valeur ajoutée dans les apprentissages.
par Vincent Backeljau | Août 24, 2025 | Intelligence artificielle, TICE apprentissages - Français, TICE au service des apprentissages, TICE en primaire
💡 Et si un simple diaporama devenait bien plus qu’une présentation ?
✨ Organiser ses idées, prendre confiance à l’oral, utiliser l’IA comme outil de progression…
📌 Objectifs, déroulement, plus-value pédagogique et prolongements : tout est dans l’article ⬇️
