Booster la lecture et l’expression orale grâce au doublage vidéo

Table des matières

Le doublage vidéo en classe : une activité ludique et pédagogique

L’intégration du numérique en classe ouvre de nombreuses possibilités pour rendre les apprentissages plus interactifs et engageants. Parmi ces outils, le doublage d’extraits de films ou de dessins animés se révèle être une activité à la fois amusante et formatrice. Parmi ces outils, le doublage d’extraits de films ou de dessins animés se révèle être une activité à la fois amusante et formatrice.

Cette activité peut être utilisée de deux manières :

Comme une simple activité de rupture : un moment de détente où seul le plaisir est recherché.
Comme une véritable séquence d’apprentissage : un exercice structuré pour améliorer la lecture (vitesse et intonation), l’expression orale et la prise de confiance.

Elle est particulièrement adaptée aux élèves de 5e et 6e primaire ainsi qu’au premier degré du secondaire en Belgique.

Voyons ensemble comment cela fonctionne et pourquoi c’est pertinent en classe !

1. En quoi consiste cette activité ?

Le concept est simple : les élèves visionnent un extrait de film ou de dessin animé sans le son, puis doivent doubler les dialogues en s’appuyant sur un texte ou en improvisant.

Déroulement de l’activité

1️⃣ Choisir un extrait vidéo (dessin animé, scène de film…) : il doit être engageant, compréhensible sans dialogues trop complexes et d’une durée raisonnable (30 secondes à 2 minutes).
2️⃣ Préparer un script : l’enseignant peut fournir un texte ou demander aux élèves de créer leurs propres dialogues.
3️⃣ Passer au doublage : les élèves lisent ou improvisent tout en synchronisant leur voix avec l’image.
4️⃣ Visionner et analyser : observer les progrès, discuter des intonations et encourager l’expression.
5️⃣ (Optionnel) Enregistrer le doublage : dans le cadre d’une séquence complète, les élèves peuvent finaliser leur travail avec une version enregistrée, créant ainsi un véritable produit fini.

Astuce numérique : en modifiant la vitesse de lecture de la vidéo (fonction disponible sur YouTube), il est possible de faciliter le travail des élèves débutants.

2. Deux façons de pratiquer cette activité en classe

🟢 Version « activité de rupture » : Un moment de détente ludique

➡️ Utilisée comme une pause active, cette activité permet de relâcher la pression et de casser la routine.
➡️ L’objectif est le plaisir, sans contrainte de performance.
➡️ Elle favorise l’engagement spontané et stimule la créativité.

👉 Exemple en classe : Après un exercice intense, proposer 10 minutes de doublage libre pour redynamiser la classe.

🟠 Version « séquence complète » : Un apprentissage structuré

➡️ L’activité devient un exercice d’entraînement en lecture et en expression orale.
➡️ Objectifs : améliorer la fluidité, la vitesse de lecture, et l’intonation.
➡️ Travail progressif avec plusieurs séances :

1️⃣ Lecture préparatoire et entraînement.
2️⃣ Essais de doublage avec corrections et feedbacks.
3️⃣ Enregistrement final pour valoriser le travail des élèves.

👉 Exemple en classe : Un projet d’une à deux semaines où les élèves préparent un extrait à doubler, l’améliorent et le finalisent avec une vidéo montée en classe.

3. Quelles compétences sont développées ?

Cette activité riche et stimulante développe diverses compétences clés :

💬 Communication orale

Diction, articulation et clarté du discours.
Expression des émotions et travail sur l’intonation.
Rythme de parole et synchronisation avec l’image.

📖 Lecture et compréhension

Amélioration de la fluidité et de la vitesse de lecture.
Respect des pauses, du ton et du rythme imposés par le texte.
Développement des capacités d’interprétation et de compréhension du contexte.

🎭 Créativité et expression

Interprétation de personnages et improvisation créative.
Capacité d’adaptation face à des contraintes précises (durée, mouvements, etc.).

🖥️ Numérique et technique

Utilisation de plateformes vidéo et de logiciels simples de montage audio.
Découverte et maîtrise d’outils facilitant l’expression orale et visuelle.

4. Quels avantages pédagogiques en retirer ?

✅ Apprentissage sans stress : les élèves progressent sans la pression des évaluations traditionnelles.

✅ Confiance en soi : permet aux élèves timides de gagner en aisance et en assurance lors de prises de parole en public.

✅ Adaptabilité pédagogique : facilement ajustable selon les niveaux, les objectifs et les besoins spécifiques des élèves.

✅ Collaboration active : peut être pratiquée individuellement, en binôme ou en groupe, favorisant ainsi la coopération et l’écoute active.

✅ Valorisation du travail : un produit final enregistré permet aux élèves de constater concrètement leurs progrès.

5. Comment intégrer cette activité facilement ?

Rituel hebdomadaire : prévoir une courte séance de 10 à 15 minutes par semaine pour maintenir l’intérêt.
Atelier lecture-expression : inclure cette activité dans un projet plus large dédié à la maîtrise orale et écrite.
Défi ou concours : organiser un petit concours motivant avec récompense pour les meilleures performances.
Liens interdisciplinaires :
- Français : pour travailler la compréhension fine des dialogues et l’expression.
- Langues étrangères : améliorer prononciation, fluidité et vocabulaire.
- Art dramatique : explorer des compétences d’interprétation et d’expression émotionnelle.

Conclusion

Le doublage vidéo en classe est bien plus qu’un divertissement. C’est une véritable opportunité pédagogique ludique, adaptable, et riche en apprentissages. Qu’il soit utilisé comme simple activité de rupture ou dans le cadre d’une séquence complète, il enrichira à coup sûr votre pratique pédagogique.

🎬 Pourquoi ne pas essayer dès votre prochaine séance ? Vous serez surpris des résultats et du plaisir que cela procure à vos élèves !

Pour aller plus loin :

Proposer aux élèves de réaliser eux-mêmes une courte vidéo à doubler.
Intégrer cette activité dans un projet interclasse pour favoriser les échanges et les partages d’expériences.
Utiliser le doublage comme support à la sensibilisation aux médias et à l’analyse des supports audiovisuels.